

□田思佳(河南工业和信息化职业学院)
开学前学校点名要家长做大扫除,如果没有家长报名,就按照学号依次轮流。据看看新闻报道,近日,“四川群众呼声”平台上,一条“建议取消家长到校大扫除,以及搬运课本”的投诉,引发网友关注。
投诉人表示,家长也要上班,没有时间,而且此举不利于培养孩子的独立性。对此,成都市郫都区教育局回应,已经和所有学校提了要求,不让家长参与大扫除。
此事迅速引发众多家长共鸣。不少家长坦言,既要上班又要顾学校,要么请假扣薪,要么让年迈老人奔波,明明是学校的开学准备工作,却成了压在家长身上的额外负担。
当地教育局及时回应,明确要求学校不得再让家长承担此类事务,可谓及时纠偏、深得人心。这一看似平常的小事,戳中了多年来家校关系的痛点:学校的责任不能随意转嫁,教育的初衷更不能跑偏。
不知从何时起,开学大扫除、搬运课本,渐渐从学生的事、学校的事,变成了家长的“必修课”。有的班级直接在群里通知,按学号轮流参与,不来就显得“不配合班级工作”;有的家长白天上班,只能晚上抽空去学校打扫;还有的实在抽不开身,只能让家里老人代劳。
这些体力活,对年轻人尚且不轻松,对高龄老人而言,更是存在安全隐患。家长们并非不愿支持学校工作,而是实在不堪其扰。
家校共育,从来不是让家长成为学校的免费后勤,更不是用软强制手段,把本该由学校承担的事务,摊派到每个家庭身上。双职工家庭的时间、精力、经济成本,不该为某些图省事的做法买单。
更值得反思的是,这种家长代劳的现象,本身就与当下大力倡导的劳动教育背道而驰。打扫教室、整理书本、分发课本,本来就是极佳的劳动教育场景,是学生融入集体、培养责任意识的“开学第一课”。
低年级学生可以做擦桌子、整理书本等力所能及的事,高年级学生完全可以承担搬运、清扫等工作。让孩子亲手把教室收拾干净,把课本发到每位同学手中,体会的是劳动的价值,收获的是集体的归属感。
可如今,这些机会全被家长包办,孩子只需要坐等一个干净整洁的教室。久而久之,劳动教育沦为口号,学生失去了动手锻炼的机会,反而养成了事事依赖他人的习惯,这显然不是教育的初衷。
当地教育局的快速回应,不仅是对一位家长诉求的答复,更是为所有学校划清了责任红线。长期以来,部分学校对家校共育存在误解,把学生管理、校园后勤等本职工作,包装成“需要家长配合”的任务,让不少家庭敢怒不敢言。
教育部门明确叫停,释放出清晰信号:学校是育人主体,不能把自身责任转嫁给家庭;开学准备工作,应由学校统筹安排、教师组织落实,而不是甩给家长。这样的回应,既有温度,又有力度,守住了教育的责任底线,也让紧绷的家校关系得到舒缓。
好的教育,一定是边界清晰、各司其职的。学校负责教书育人、管理校园,家庭负责陪伴引导、品德养成,两者分工不同、目标一致,才能形成育人合力。把打扫卫生、搬运课本这类事务还给学校、还给学生,不是不近人情,而是回归常识。
开学的意义,不在于教室一尘不染、流程多么高效,而在于让孩子在参与中成长,在劳动中收获。
别再让家长奔波代劳,别再让教育责任错位。只有厘清家校边界,尊重家长诉求,回归育人本质,才能让开学真正成为孩子期待、家长安心、社会认可的美好起点。
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